为深入贯彻落实《普通高等学校辅导员队伍建设规定》等文件，助力提升我院辅导员职业素质，2024年3月27日晚上七点，智能应用学院学工团队在学院会议室举行了“说案例、亮经典”辅导员“说典型案例”比赛，四位辅导员以“学生心理健康”、“反诈防骗”等主题有序进行典型案例分析和讲解，随后张书记逐个进行深入点评，通过领导点评、辅导员互评、探讨方法为下一步辅导员工作打开了新的思路，有力促进了学工队伍业务能力整体提升。

首先，学生心理健康教育演讲分为两个典型案例，张思琪老师和陈家豪老师为我们来演讲学生心理健康教育案例。 

案例一：应对考试焦虑 

小玲是一名高中生，每逢大型考试前都会感到极度的紧张和焦虑，导致她无法正常发挥，影响考试成绩。在心理健康教育中，老师通过一系列活动帮助小玲认识并理解自己的焦虑情绪。首先，通过角色扮演和情景模拟，让小玲体验并表达出自己的焦虑感受。接着，老师引导她学习放松技巧，如深呼吸、肌肉放松等，以缓解考试时的紧张情绪。同时，老师也帮助小玲制定合理的学习计划，提高学习效率，减少因学习不足而产生的焦虑。经过一段时间的训练，小玲的考试焦虑得到了明显的缓解，考试成绩也有了显著提升。

案例二：改善人际关系

小明是一个性格内向的学生，不善于与人交往，经常因为人际关系问题而感到孤独和沮丧。在心理健康教育中，老师通过小组讨论和角色扮演等活动，帮助小明学习如何与人有效沟通。老师引导他学会倾听他人的意见和想法，表达自己的观点和感受，同时也教他如何处理人际冲突和建立友谊。在活动中，小明逐渐学会了如何与他人交往，他的性格也变得更加开朗和自信。通过与同学们的互动和交流，小明感受到了友谊的温暖和力量，他的孤独感和沮丧情绪得到了明显的改善。

这两个案例展示了心理健康教育在学生成长过程中的重要作用。通过针对性的活动和训练，学生可以更好地认识和理解自己的情绪和行为，学会有效的应对策略，从而提高心理健康水平，促进全面发展。同时，这些案例也提醒我们，心理健康教育需要关注学生的个体差异和具体需求，制定个性化的教育方案，才能真正发挥其作用。

其次，赵茹老师和黄梅老师为我们来演讲电信诈骗案例。电信诈骗的典型案例包括以下四种情况：

一、冒充公安局人员诈骗：宋振宁接到一个声称自己是公安局人员的陌生电话，对方通知他的银行卡号被人透支了六万多元。随后，宋振宁按对方指示，将大量现金存入指定的银行卡，最终被骗。

二、赔付诈骗：A女士接到电话称要给她赔付，对方还提供了一个二维码。A女士登录并填写了个人信息及银行卡信息后，对方又发了一个要求支付10000元的二维码，声称是个人信息保障金，会连同赔偿金一起返回。A女士扫码支付后却未收到返款，最终意识到被骗。

三、贷款诈骗：D先生收到一条贷款链接短信，下载并注册了贷款软件后，对方工作人员以注册信息错误、解冻账户为由要求D先生汇款，最终D先生被骗。

四、网络游戏诈骗：小刘在网上出售游戏账号时，被要求缴纳“保证金”以完成交易。小刘转账后却发现链接无法打开，买家也将其拉黑，最终损失6000元。

这些案例都提醒我们，在日常生活中要保持警惕，不轻信陌生人的电话或信息，不随意泄露个人信息和银行卡信息，避免遭受电信诈骗的损失。同时，对于涉及金钱交易的情况，一定要谨慎核实对方的身份和信息的真实性。

最后，这些优秀案例不仅具有代表性，而且具有指导意义，为其他辅导员提供了宝贵的经验和启示。同时“说典型案例”比赛也进一步激励了辅导员积极投身学生工作，不断提高自己的专业素养和实践能力。此次比赛的圆满结束，不仅为辅导员提供了一个展示自我、交流学习的平台，也为学生工作注入了新的活力和动力。相信在未来的工作中，智能应用学院的辅导员将继续发挥自身优势，创新工作方法，为学生的健康成长和全面发展贡献更多的力量。